Здравейте, учител съм на деца от 1 до 4 клас, в класа си имам детенце със затруднено зрение. Бих била благодарна за някои насоки относно взаимодействието с него в час - както по време на онлайн обучение, така и в класната стая.
Предварително благодаря.
Насоки за работа с деца със слабо зрение
Модератор: bisolnev
-
redaktor
- Site Admin
- Мнения: 136
- Регистриран на: Чет Окт 03, 2013 11:15 am
- Име: Стоян
- Фамилия: Зайков
- Специалист, работещ с хора с увреждания (рехабилитатор, комплексен инструктор, друго): да
Re: Насоки за работа с деца със слабо зрение
Използвайте ясен език за инструкции
„Това“, „онова“, „тук“ и „там“
Зрящите хора обикновено предават важна информация чрез посочване, начертаване, показване, преместване и писане на плоскопечатен шрифт. Обикновено изричат на глас тази, която само допълва или привлича вниманието към вече предоставената зрителна информация. При все това, когато говорят с хора със зрителни нарушения, е важно да го правят по начин, който не разчита изцяло на нея. Ще изведем примери с най-често употребяваните изрази „това“, „онова“, „тук“ и „там“.
• Вместо „Номерът се намира в ТОЗИ край на страницата“, кажете „Номерът се намира в долния, десен ъгъл на страницата“.
• Вместо, пишейки на дъската, да кажете „ТОВА е днешната домашна работа“, кажете „Ще прочета днешната домашна работа, докато я записвам на дъската“.
• Вместо да кажете, показвайки с ръце „Голямо е горе-долу ЕЙ ТОЛКОВА“, кажете „Голямо е горе-долу колкото широко разперените ми встрани ръце“.
• Вместо, показвайки на карта, да кажете „Нова Зеландия е ТУК“, кажете „Нова Зеландия се намира в Южния Тихи Океан, на изток от Австралия“.
• Вместо да кажете „Искам всички да отидат ТАМ“, кажете „Искам всички да отидат в задната част на стаята“.
• Вместо да кажете, гледайки към някого „ТВОЙ ред е“, кажете „Ред е на Иван“.
• Вместо, посочвайки на картата, да кажете „Ураганът започна ТУК“, кажете „Ураганът започна в Ямайка, един от островите в Карибско море“.
• Вместо, посочвайки с пръст, да кажете „Образователните ви материали са в ОНЗИ край на стаята“, кажете „Образователните ви материали са в ъгъла, в който се срещат стената с прозореца и стената с дъската“.
• Вместо, гледайки определен ученик, да кажете „ТОВА е забранено, ще трябва да анулирам работата ти“, кажете „Николай, забранено е да преписваш от съученика си, ще трябва да анулирам работата ти“.
• Вместо, отбелязвайки с молив, да кажете „Започнете от ТАЗИ страна на листа“, кажете „Започнете от лявата страна на листа“.
• Вместо, показвайки как, да кажете „Той протегна ръцете си ТАКА“, кажете „Той протегна ръцете си с дланите нагоре и с широко разперени пръсти“.
• Вместо, вдигайки ръката си нагоре, да кажете „Искам да замръзнете на място, когато направя ТАКА“, кажете „Искам да замръзнете, когато вдигна ръката си нагоре. Ще кажа на глас „Вдигам нагоре ръката си!“.
• Вместо, гледайки към задната врата, да кажете „Моля, подредете се до тази врата“, кажете “Моля, подредете се до задната врата“.
• Вместо, показвайки лично на дъската, да кажете „Начертайте ТАКАВА линия“, кажете „Начертайте права, вертикална линия от горния до долния край на листа“.
• Вместо, гледайки и кимвайки към децата, да кажете „ВИЕ можете да си тръгвате“, кажете „Децата, седящи на чиновете от лявата редица, могат да си тръгнат“.
Използвани източници: https://www.pathstoliteracy.org/blog/this-that-there
Вероника Кертикова-Тъпчева
„Това“, „онова“, „тук“ и „там“
Зрящите хора обикновено предават важна информация чрез посочване, начертаване, показване, преместване и писане на плоскопечатен шрифт. Обикновено изричат на глас тази, която само допълва или привлича вниманието към вече предоставената зрителна информация. При все това, когато говорят с хора със зрителни нарушения, е важно да го правят по начин, който не разчита изцяло на нея. Ще изведем примери с най-често употребяваните изрази „това“, „онова“, „тук“ и „там“.
• Вместо „Номерът се намира в ТОЗИ край на страницата“, кажете „Номерът се намира в долния, десен ъгъл на страницата“.
• Вместо, пишейки на дъската, да кажете „ТОВА е днешната домашна работа“, кажете „Ще прочета днешната домашна работа, докато я записвам на дъската“.
• Вместо да кажете, показвайки с ръце „Голямо е горе-долу ЕЙ ТОЛКОВА“, кажете „Голямо е горе-долу колкото широко разперените ми встрани ръце“.
• Вместо, показвайки на карта, да кажете „Нова Зеландия е ТУК“, кажете „Нова Зеландия се намира в Южния Тихи Океан, на изток от Австралия“.
• Вместо да кажете „Искам всички да отидат ТАМ“, кажете „Искам всички да отидат в задната част на стаята“.
• Вместо да кажете, гледайки към някого „ТВОЙ ред е“, кажете „Ред е на Иван“.
• Вместо, посочвайки на картата, да кажете „Ураганът започна ТУК“, кажете „Ураганът започна в Ямайка, един от островите в Карибско море“.
• Вместо, посочвайки с пръст, да кажете „Образователните ви материали са в ОНЗИ край на стаята“, кажете „Образователните ви материали са в ъгъла, в който се срещат стената с прозореца и стената с дъската“.
• Вместо, гледайки определен ученик, да кажете „ТОВА е забранено, ще трябва да анулирам работата ти“, кажете „Николай, забранено е да преписваш от съученика си, ще трябва да анулирам работата ти“.
• Вместо, отбелязвайки с молив, да кажете „Започнете от ТАЗИ страна на листа“, кажете „Започнете от лявата страна на листа“.
• Вместо, показвайки как, да кажете „Той протегна ръцете си ТАКА“, кажете „Той протегна ръцете си с дланите нагоре и с широко разперени пръсти“.
• Вместо, вдигайки ръката си нагоре, да кажете „Искам да замръзнете на място, когато направя ТАКА“, кажете „Искам да замръзнете, когато вдигна ръката си нагоре. Ще кажа на глас „Вдигам нагоре ръката си!“.
• Вместо, гледайки към задната врата, да кажете „Моля, подредете се до тази врата“, кажете “Моля, подредете се до задната врата“.
• Вместо, показвайки лично на дъската, да кажете „Начертайте ТАКАВА линия“, кажете „Начертайте права, вертикална линия от горния до долния край на листа“.
• Вместо, гледайки и кимвайки към децата, да кажете „ВИЕ можете да си тръгвате“, кажете „Децата, седящи на чиновете от лявата редица, могат да си тръгнат“.
Използвани източници: https://www.pathstoliteracy.org/blog/this-that-there
Вероника Кертикова-Тъпчева
